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GT1 - As narrativas orais de experiência pessoal
como lócus de excelência para manifestações culturais, mnemônicas e
identitárias
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A construção da identidade do
enunciador-narrador
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Érica Cayres Rodrigues; Valdir
Vegini
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Novidades à vista: práticas
pedagógicas na infância do campo em Ji-Paraná - RO
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Helen Maciel da Silva; Juracy
Machado Pacífico
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Os desafios na formação de
professores inclusivos para atuação junto ao aluno com transtorno do espectro
autista
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Kelly Cristina Souza Borges
; Alice Cristina Souza Lacerda Melo de Souza,; Sara Littig
Vilela; Vaniéle de Souza Oliveira; Francisca Eluina da Silva
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Os discursos presentes nas
narrativas orais que caracterizam a construção da identidade docente dos
alunos indígenas
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Maricelma Almeida Chaves; Fábio
Pereira Couto
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A casa química: uma ação de
intervenção pedagógica na APAE de Ji-Paraná
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Pamella Albino Bentes; Emílio José Oliveira;
Francisca Laryssa Gonçalves; Daiany Alves de Paula; Alice Cristina Souza
Lacerda Melo de Souza
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Narrativas autobiográficas: as
dificuldades do âmbito educacional e sua contribuição para a prática docente
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Francisco das Chagas Parente de Castro; Francisco
Rosevaldo Nascimento Araújo; Pierre André Garcia Pires
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Elementos eufóricos e
disfóricos em narrativas orais de experiência pessoal a partir de
manifestações mnemônicas
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Regiani Leal Dalla Martha
Couto; Valdir Vegini
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"A mãe d´água da cidade
debaixo d´água do rio Guaporé": tradição oral e narrativas
verossimilhantes
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Valdir Vegini; Rebecca Louize
Vegini
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Tradição oral: uma análise
linguística de nós coesivos pronominais como mecanismos de coesão da
oralidade.
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Josias Alves de Souza; Valdir
Vegini
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GT 2 - Pluralidade Cultural e
Letramentos sociais em gêneros textuais e discursivos
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O ressignificar na inclusão: a
escola pública e os desafios do multiletramento na educação da pessoa surda
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Débora Soares Lima Wendpap
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Descolonizando as aulas de Língua Portuguesa do
ensino fundamental no contexto amazônico: gêneros textuais e variações
linguísticas
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Eliane Ricarte Rodrigues;
Lusinilda Carla Pinto Martins
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Um olhar sobre o ensino de Língua Portuguesa no
contexto bilíngue
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Ângela Ferreira Gahu da Silva;
Eliane Ricarte Rodrigues; Delcilene Rubira Fogaça
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Práticas de letramento no
ensino da Língua Inglesa:
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Geovânia de Souza Andrade
Maciel; Lusinilda Carla Pinto Martins
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A representação do indígena no
colonialismo: uma análise do livro crônica da Companhia de Jesus
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Juliete Fadoul Blanc; Maria de
Fátima Marques Da Cunha; Nair Ferreira Gurgel do Amaral
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Acessos e dificuldades de
leitura de ingressantes no IFRO Campus Ji-Paraná
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Luís Ribeiro Medeiros; Regiani
Leal Dalla Martha Couto
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Relações dialógicas entre
espaço, sujeito e fotografia em eventos de letramento escolar
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Rosa Mendes; Lusinilda
Carla Pinto Martins
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Letramento literário: uma
experiência estética com a literatura
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Maria de Fátima Castro de
Oliveira Molina; Iza Reis Gomes Ortiz
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Imagem e texto: a construção
dos sentidos no livro infantojuvenil cacoete, de Eva Furnari
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Marcos Aurélio Bitencourt dos
SANTOS. Rosana Nunes ALENCAR
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O gênero textual música como
auxílio para o desenvolvimento do letramento social e a percepção da visão
esteriotipada da figura feminina presente em letras musicais
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Lusinilda Carla Pinto Martins;
Viviane Silva De Oliveira Nolascio
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GT 3 - Diversidade Cultural em Contextos
Amazônicos
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História e memória: implicações
conceituais para o campo dos museus.
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Everson Rodrigues de Castro;
Eduardo Joreu de Oliveira
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Leituras do local: da vila de
Rondônia a Ji-Paraná
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Eduardo Belze Ferreira; Josélia
Gomes Neves
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A interculturalidade na perspectiva
da educação profissional: a temática sobre história e cultura indígena no
Instituto Federal de Rondônia
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Fernando Ferreira Pinheiro,
Alice Cristina Souza Lacerda Melo de Souza, Josélia Gomes Neves
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Análise da situação sociolinguística do povo
indígena Aikanã
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Andressa Santiago Monte Verde;
Quesler Fagundes Camargos
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História e culturas indígenas: há lugar para a
interculturalidade crítica no livro didático?
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Jaine Teixeira da Fraga;
Josélia Gomes Neves
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A extensão como ferramenta para
processos de revitalização cultural
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Jania Maria de Paula; Juliana
Aparecida da Silva, Marina Bilenke Soltowski; Mikaely Gonzalez Rodrigues
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Deslocamentos populacionais na
Amazônia meridional: o caso dos indígenas Ikólóéhj Gavião
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Lediane Fani Felzke; Kayo Leone
Dias Perim
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Contatos interétnicos das
famílias Tupi Mondé e Ramarama com os brancos, na Amazônia Meridional
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Lediane Fani Felzke; Larissa
Santos Menezes Freire; Patrick Cruz Moreira da Silva
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A comunidade Paiter Suruí e a
concepção sobre o sujeito surdo Paiter Suruí
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Luciana Coladine Bernardo
Gregianini; Miriã Gi de Lima Costa
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Sinais do contexto familiar da
comunidade surda do povo Paiter Suruí.
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Miriã Gil de Lima Costa;
Luciana Coladine Bernardo Gregianini
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Etnomatemática do povo indígena
Zoró: primeiras aproximações
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Sandro I’Ap Zoró; Carma
Maria Martini
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GT 4 - Gêneros textuais digitais e o ensino de
Língua Portuguesa e de Literatura
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Gêneros digitais e textuais: o uso da literatura
no espaço tempo escolar nas séries iniciais do Ensino Fundamental do
município de Rolim de Moura.
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ANJOS, Ismael Fernandes dos; BRESSANINI, Adriana
das Graças; PIRES, Tatielly Angelina
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Ensaios de linguagens, balbucios e enunciações: o
uso da tecnologia na creche com bebês e crianças pequenas em Ji-Paraná-RO
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Ana Flávia Moreira Camargo; Juracy Machado
Pacífico
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Práticas de leitura na escola: o gênero
discursivo infográfico como estratégia para o letramento visual.
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Dioneia Foschiani Helbel; Mônica do Carmo
Apolinário Oliveira
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Multiletramentos na alfabetização: produção de
histórias em quadrinhos utilizando plataformas digitais
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Fabiano Sales de Aguiar
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Leitura, gêneros textuais/discursivos e
tecnologias: diálogos interdisciplinares e reflexões sobre o contemporâneo.
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Geane Valesca da Cunha Klein
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Alfabetização na perspectiva do letramento
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Jéssica Gomes dos Santos Assencio; Wendell Fiori
de Faria
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Produção de gêneros textuais digitais a partir de
contos africanos
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Nidiane Aparecida Latocheski
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Cibercultura e educação: como enfrentar os
desafios de educar na era da informação?
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Nilian Pereira Guimarães; Geane Valesca da Cunha
Klein
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Letramento verbal e visual nos livros a parte que
falta e a parte que falta encontra o grande o, de Shel Silverstein
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Rosana Nunes ALENCAR; Walmira Sodré Austríaco
MORAES
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Nativos digitais x imigrantes digitais:
(des)encontros nas aulas de Língua Portuguesa
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Valteir Pereira de Oliveira; Geane Valesca da
Cunha Klein
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GT 5 - Discurso e Identidade cultural
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Entre o sonho e a violência: a identidade da
mulher e a transgressão poética nas obras de Clarice Lispector
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Carolina Lobo Aguiar; Luiz Gustavo Marcolino da
Silva
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Catequese e apagamento em a história do
ventríloquo de Pauline Melville
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Maria Luiza de Castro
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A imposição da língua europeia ao autóctone
brasileiro: uma violação cultural?
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Ariane Rosas da Silva; Klivy Ferreira dos Reis
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Migração no contexto escolar: adaptação e
readaptação dos alunos que passaram pela experiência de imigrar/emigrar
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Alexandre Bruno Barzani; Eunice Maria Pinheiro
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Desterritorialização e reterritorialização: o
caso da comunidade de são domingos em Porto Velho/Ro.
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José Gadelha da Silva Junior; Nair Ferreira
Gurgel do Amaral
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Representações de identidade de gênero e
sexualidade nos discursos dos professores do IFRO Campus Ji-Paraná/Ro
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Lívia Catarina Matoso dos Santos Telles
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Charges e cartuns políticos: a relação sujeito e
linguagem sobre o viés da análise do discurso francesa
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Maria Norma Lopes Souza Silva; Patrícia da Silva
Soares
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O vodu como parte constitutiva da identidade
cultural haitiana
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Eduardo Freire Ribeiro e Pâmela Melo de Souza
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Representações sobre a mulher: estereótipos e
construção da verdade em publicações do "alto madeira"
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Admilton José de Oliveira
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O embate entre o discurso gramatical e o discurso
linguístico em materiais didáticos apostilados: um caso exemplar de análise
do funcionamento do silêncio
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Sonia Renata Rodrigues
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Teses
e dissertações sobre a imigração Haitiana para o Brasil: análise de
regularidades e dispersões
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Marília Lima Pimentel Cotinguiba e
Viviane Silva de Oliveira Nolascio
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GT 6 - Sessão Livre de Comunicações
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As novas tecnologias no curso técnico em finanças
concomitante ao Ensino Médio: potencialidades para uma outra compreensão de
currículo
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Agatha Christie de Souza Zemke; Vanessa Araújo de
Oliveira
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A produção de paródias e o ensino de química: uma
proposta interdisciplinar para a abordagem do tema drogas no contexto
escolar
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Alice Cristina Souza Lacerda Melo de Souza;
Idielly Silva Toledo; Francisca Laryssa Abreu Gonçalves; Viviane de Oliveira
Bitencourte; Vinicius Militino Fernandes
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Letramento literário e teoria pós-colonialista:
uma análise da obra terra papagalli, De José Roberto Torero E Marcus Aurelius
Pimenta.
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Andréia Mendonça dos Santos Lima; Dioneia
Foschiani Helbel
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A aquisição da linguagem por crianças surdas do
4º ano na escola bilíngue de Porto Velho
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Cleidiane de Jesus Mendes Guterres; Amauri Moret
da Silva
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Mapeamento de sinais do curso de letras Libras em
Porto Velho Rondônia
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Danilo Ramos da Rocha; Amauri Moret da Silva
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A (des)construção do feminino e o mito da mulher
fatal em Anjo És, de Almeida Garrett.
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Fernanda de Oliveira Lopes; Pedro Manoel Monteiro
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O ensino gramatical da Língua Portuguesa aplicado
na sala de aula
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Gabriel Costa Pereira; Ana Maria Cavalcanti Gouveia
Aguilar
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Dêiticos em uma narrativa surda
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Jacó da Silva Cruz; Rafaela P. Silva
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Variações linguísticas em sala de aula: uma
proposta de intermediação entre o padrão e o não padrão
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Humberto Bacic; Janaina Kelly Leite Chaves
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Formação e identidade profissional do professor e
a precarização do trabalho docente na Amazônia Ocidental
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Moisés José Rosa Souza; William Kennedy do Amaral
Souza
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Contribuições do orientador educacional para o
sucesso escolar do aluno com dificuldade de aprendizagem
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Sônia Carla Gravena Cândido da Silva; Josefa
Aparecida Pereira de Andrade
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A elaboração das atividades escolares no processo
de alfabetização das crianças
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Valéria Rocha dos Santos; Josélia Gomes
Neves
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Uma teorização sobre a importância da educação
inclusiva e bilíngue para surdos
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LABADESSA, Vanessa Milani; BRANDÃO, Silvane Maria
Pereira
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Caminhos dialéticos: um estudo sobre o método
crítico de Antonio Cândido e o ensino de literatura em três escolas de
Vilhena/ Rondônia
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Lívia Fernandes Nunes; Osvaldo Copertino Duarte
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Quem somos aqui : percursos a Nova Mutum-Paraná
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Jessica
Evangelista Araújo; Rayane dos Santos Nascimento; Mel Naomí da Silva Borges;
Márcia Letícia Gomes; Ozanir Silva de Almeida
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IFRO Campus Ji-Paraná - Ji-Paraná - Rondônia - Brasil
