A FORMAÇÃO DO PEQUENO LEITOR

Mellina Silva; Aísha Lays de Amorim Pontes; Danielle Alessandra Evangelista Pereira

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Trabalho

Título do Trabalho

A FORMAÇÃO DO PEQUENO LEITOR

Autores

Mellina Silva
Aísha Lays de Amorim Pontes
Danielle Alessandra Evangelista Pereira

Modalidade

Unicamp

Área temática

Infância e Adolescência - UNICAMP

Data de Publicação

18/12/2024

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/congressodeape2024/944418-a-formacao-do-pequeno-leitor

ISBN

978-65-272-1002-3

Palavras-Chave

Educação Infantil, Infância, Literatura, Leitura

Resumo

Qual a importância da leitura na infância? Por que ler literatura infantil na escola? Como formar o pequeno leitor? Estas e outras questões motivaram a escrita deste projeto e nos moveram a olhar para a educação infantil e a perceber que a partir de práticas pedagógicas planejadas voltadas ao uso do livro de literatura infantil podíamos ajudar na constituição de futuros pequenos leitores. Desta forma, este trabalho tem por objetivo apresentar ações que contribuíram com a formação de crianças leitoras, mesmo que elas ainda não façam o uso da leitura alfabética. O trabalho foi desenvolvido em uma das unidades da DEdIC, no CECI - Parcial, com 11 crianças de 3 anos de idade, e teve grande relevância para a comunidade universitária, uma vez que as crianças puderam levar os livros de literatura infantil para casa, fazendo o acervo da biblioteca do CECI circular entre as famílias. Além desta ação, outras três foram desenvolvidas durante o ano. A primeira foi a realização de leitura de livros em voz alta pela professora ou estudante participante do projeto. Esta ação estreitou laços afetivos entre as crianças e os adultos. A segunda, foi a utilização do espaço da biblioteca da escola, podendo mostrar para as crianças a importância do uso das bibliotecas, como retirar um livro e os cuidados com o livro coletivo. A terceira ação mostrou às crianças as possibilidades de contar histórias de diferentes maneiras: de forma oral, musicada, através de teatro, com objetos. As ações desenvolvidas durante o ano de 2024 com as crianças tiveram impactos significativos: aumento de vocabulário, despertar da criatividade, participação das famílias, apreciação de histórias lidas em voz alta e criação de laços afetivos com o mediador da história, acesso ao espaço da biblioteca, aprendizado sobre como usar a biblioteca, sobre como escolher um livro. Vale destacar que a parceria do estudante da Unicamp na realização do projeto e com as crianças pequenas foi de suma relevância para a concretização das ações e para a formação do pequeno leitor.

Título do Evento: VII PAPE-G - Congresso de Projetos de Apoio à Permanência dos Estudantes de Graduação
Cidade do Evento: Campinas
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso de Projetos de Apoio à Permanência dos Estudantes de Graduação
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, Mellina; PONTES, Aísha Lays de Amorim; PEREIRA, Danielle Alessandra Evangelista. A FORMAÇÃO DO PEQUENO LEITOR.. In: Anais do Congresso de Projetos de Apoio à Permanência dos Estudantes de Graduação. Anais...Campinas(SP) UNICAMP, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/congressodeape2024/944418-A-FORMACAO-DO-PEQUENO-LEITOR. Acesso em: 25/04/2025