EVASÃO DA MODALIDADE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E O ENSINO DE FÍSICA

Nayara Cardoso de Souza; Fernanda Maria da Silva Borges; Vitória Martins Rosa; Clayton Pires de Avelar Vaz; Desconhecido1965

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Trabalho

Título do Trabalho

EVASÃO DA MODALIDADE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E O ENSINO DE FÍSICA

Autores

Nayara Cardoso de Souza
Fernanda Maria da Silva Borges
Vitória Martins Rosa
Clayton Pires de Avelar Vaz
Desconhecido1965

Modalidade

II Mostra do PIBID

Área temática

Ciências Exatas e da Terra

Data de Publicação

18/01/2022

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/2cepexufcat/417286-evasao-da-modalidade-educacao-de-jovens-e-adultos-e-o-ensino-de-fisica

ISBN

978-65-5941-529-8

Palavras-Chave

Jovens e Adultos, Evasão, Graduação.

Resumo

Este projeto apresenta uma proposta de trabalho para o ensino de Física, pautado nos conteúdos de cinemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA), no Colégio Estadual “Dr. David de Persicano”. O tema escolhido foi pensado mediante a situação dos alunos que não puderam concluir o Ensino Médio em tempo hábil, seja por problemas pessoais, profissionais ou pela falta de apoio, fazendo-os optarem pela modalidade EJA. Verifica-se nessa unidade escolar um elevado índice de evasão escolar no 1º semestre da 3ª Etapa (Ensino Médio) ocasionado por diversos fatores internos ou externos à escola. Entretanto, vale ressaltar que a evasão escolar não pode ser encarada unicamente como fracasso para o aluno, mas também para a instituição de ensino que, na maioria das vezes, não consegue atingir seus objetivos e, em consequência disso, não garante uma eficaz produtividade do aluno. Diante disto, procuramos compreender a situação pelo qual há tanta evasão nessa série em específico e o objetivo seria propor ações na tentativa de diminuir esta evasão, assim como poder ajudar os alunos incentivando-os com o estudo da disciplina de Física. Portanto, o projeto está disposto a proporcionar aos alunos atividades mais leves e agradáveis, tornando os conteúdos menos abstratos e distantes de sua realidade, despertando neles maior interesse e participação. Desta forma, o ensino de Física para a modalidade EJA não pode ter o mesmo tratamento do ensino regular, pois uma prática pedagógica não pautada na realidade do aluno favorece desestímulo, reprovação e evasão escolar. O aluno precisa relacionar seu aprendizado à sua vivência. É necessário que os alunos da EJA em sua trajetória escolar sejam estimulados e sintam-se sujeitos da sua aprendizagem. É também importante que eles possam expor suas ideias e a atuar ativamente na construção do conhecimento, sempre relacionando os conceitos estudados a situações concretas de seu dia a dia. O primeiro contato com os estudantes do EJA, com as turmas do 1º, 2º e 3º Ano do Ensino Médio foi complexo, pois alguns alunos ficaram acanhados e não interagiram, outros, no entanto, mostraram-se satisfeitos e animados com que foi proposto sobre a metodologia do nosso trabalho. Até ao final do projeto espera-se ter conseguido mudar um pouco o estereótipo sobre a matéria de Física, além de tentar atrai-los para o curso de Física. Assim, conclui-se que o objetivo principal do projeto é levar algo dinâmico que possa mudar a percepção dos alunos em relação ao estudo da Física. Isso será feito mostrando-lhes algumas situações do cotidiano onde se é possível ver a Física de forma mais concreta, levando para a sala alguns experimentos que possam deixar as aulas mais dinâmicas e de fácil entendimento, pois, de certa forma, quando apenas se ver a matéria na teoria se torna algo cansativo e distante. O aluno precisa deixar de ser expectador para tornar-se protagonista de seu aprendizado.

Título do Evento: 2º CEPEx-UFCAT Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Federal de Catalão
Cidade do Evento: Catalão
Título dos Anais do Evento: Anais do CEPEx-UFCAT Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Federal de Catalão
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SOUZA, Nayara Cardoso de et al.. EVASÃO DA MODALIDADE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E O ENSINO DE FÍSICA.. In: Anais do CEPEx-UFCAT Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Federal de Catalão. Anais...Catalão(GO) UFCAT, 2021. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/2cepexufcat/417286-EVASAO-DA-MODALIDADE-EDUCACAO-DE-JOVENS-E-ADULTOS-E-O-ENSINO-DE-FISICA. Acesso em: 26/12/2024