Anais do Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão

A MONITORIA ACADÊMICA REMOTA INFLUÊNCIA NA PERCEPÇÃO DE APRENDIZAGEM DOS DISCENTES NA DISCIPLINA DE ANATOMIA HUMANA?

Publicado em 21/12/2023 - ISBN: 978-65-272-0124-3

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Título do Trabalho

A MONITORIA ACADÊMICA REMOTA INFLUÊNCIA NA PERCEPÇÃO DE APRENDIZAGEM DOS DISCENTES NA DISCIPLINA DE ANATOMIA HUMANA?

Autores

Gustavo Alves Dos Santos
Eduardo Vignoto Fernandes

Modalidade

Resumo Simples

Área temática

Ensino Superior

Data de Publicação

21/12/2023

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/conepeufj/705240-a-monitoria-academica-remota-influencia-na-percepcao-de-aprendizagem-dos-discentes-na-disciplina-de-anatomia-huma

ISBN

978-65-272-0124-3

Palavras-Chave

Desempenho, Afinidade, Percepção de Aprendizagem

Resumo

Durante a pandemia de COVID-19, as instituições de ensino foram obrigadas a rapidamente adaptar suas operações presenciais para um formato remoto. Este estudo teve como objetivo avaliar o impacto do ensino à distância, com ênfase na Monitoria Acadêmica (MA), na percepção de aprendizado dos estudantes na disciplina de Anatomia Humana (AH). Participaram 83 acadêmicos, com idade média de 21,7 ± 6,0 anos, representando os cursos de Educação Física, Fisioterapia e Psicologia da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJ). A MA foi conduzida através da plataforma Google Meet®, com sessões de 100 minutos realizadas fora dos horários regulares das aulas. No início e ao final do semestre, os acadêmicos preencheram um questionário via Google Forms®, abordando tópicos como sua afinidade com a disciplina de AH, uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e percepções sobre o processo de ensino-aprendizagem em AH, especialmente no contexto do ensino remoto e da MA. Os dados coletados foram tabulados e analisados estatisticamente, revelando as respostas dos estudantes em dois momentos de coleta: pré (início do semestre) e pós (final do semestre). A análise indica que a MA, construída com base na participação ativa dos acadêmicos, demonstra potencial para aprimorar a aprendizagem e promover a construção coletiva do conhecimento. No entanto, os resultados também sugerem que os estudantes tendem a preferir o ensino presencial em relação ao remoto, devido à percepção de que a MA remota não oferece o mesmo nível de aquisição de conhecimento que a MA presencial. Conclui-se que a Monitoria Acadêmica remota tem impacto na percepção de aprendizado dos estudantes de Anatomia Humana e que sua implementação pode contribuir para um maior ganho de conhecimento. No entanto, persiste a preferência dos acadêmicos pelo modelo presencial de ensino em detrimento do ensino remoto, apontando desafios contínuos na adaptação das dinâmicas educacionais durante situações de emergência como a pandemia.

Título do Evento: VIII Conepe - Ciências Básicas para o Desenvolvimento Sustentável
Cidade do Evento: Jataí
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SANTOS, Gustavo Alves Dos; FERNANDES, Eduardo Vignoto. A MONITORIA ACADÊMICA REMOTA INFLUÊNCIA NA PERCEPÇÃO DE APRENDIZAGEM DOS DISCENTES NA DISCIPLINA DE ANATOMIA HUMANA?.. In: Anais do Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão. Anais...Jataí(GO) Universidade Federal de Jataí, 2023. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/conepeufj/705240-A-MONITORIA-ACADEMICA-REMOTA-INFLUENCIA-NA-PERCEPCAO-DE-APRENDIZAGEM-DOS-DISCENTES-NA-DISCIPLINA-DE-ANATOMIA-HUMA. Acesso em: 21/11/2024

Trabalho