A SEQUÊNCIA DIDÁTICA  BILÍNGUE  COMO  FORMA DE  INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NO ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS:  UM OLHAR SOBRE  O DESCARTE  IRREGULAR  DOS PLÁSTICOS

Helton Roger Da Silva; HELOTONIO CARVALHO

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Trabalho

DOI

10.29327/III_SUSTENTARE_VI_WIPIS.430522

Título do Trabalho

A SEQUÊNCIA DIDÁTICA BILÍNGUE COMO FORMA DE INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NO ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS: UM OLHAR SOBRE O DESCARTE IRREGULAR DOS PLÁSTICOS

Autores

Helton Roger Da Silva
HELOTONIO CARVALHO

Modalidade

Trabalho Completo

Área temática

Educação para a Sustentabilidade - Coordenação de Área: Profa. Dra. Kátia Viana Cavalcante

Data de Publicação

12/01/2022

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iii_sustentare_vi_wipis/430522-a-sequencia-didatica--bilingue--como--forma-de--inclusao-de-alunos-surdos-no-ensino-das-ciencias-ambientais---um-

ISBN

978-65-5941-565-6

Título do Evento: III SUSTENTARE e VI WIPIS
Título dos Anais do Evento: Anais do Terceiro Sustentare e Sexto Wipis
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI

Como citar

SILVA, Helton Roger Da; CARVALHO, HELOTONIO. A SEQUÊNCIA DIDÁTICA BILÍNGUE COMO FORMA DE INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NO ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS: UM OLHAR SOBRE O DESCARTE IRREGULAR DOS PLÁSTICOS.. In: Anais do Terceiro Sustentare e Sexto Wipis. Anais...São Carlos(SP) PUC-Campinas/EESC-USP, 2021. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/III_SUSTENTARE_VI_WIPIS/430522-A-SEQUENCIA-DIDATICA--BILINGUE--COMO--FORMA-DE--INCLUSAO-DE-ALUNOS-SURDOS-NO-ENSINO-DAS-CIENCIAS-AMBIENTAIS---UM-. Acesso em: 21/11/2024