O CONCEITO DE "FORMAÇÃO" E SUA OPERACIONALIZAÇÃO NA GEOGRAFIA: UMA ANÁLISE DOS COMPONENTES CURRICULARES DE FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA NO NORDESTE

THIAGO MACHADO; Lucas Gabriel Lima de Oliveira; SARA FERNANDES FLOR DE SOUZA

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Resumo

Título do Trabalho

O CONCEITO DE "FORMAÇÃO" E SUA OPERACIONALIZAÇÃO NA GEOGRAFIA: UMA ANÁLISE DOS COMPONENTES CURRICULARES DE FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA NO NORDESTE

Autores

THIAGO MACHADO
Lucas Gabriel Lima de Oliveira
SARA FERNANDES FLOR DE SOUZA

Modalidade

Resumo/Trabalho completo - Apresentação oral

Área temática

Eixo 7: Geografia Política e Ensino: Inovações Temáticas, Conceituais e Metodológicas

Data de Publicação

14/02/2024

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ivcongeo/670383-o-conceito-de-formacao-e-sua-operacionalizacao-na-geografia--uma-analise-dos-componentes-curriculares-de-formac

ISBN

978-65-272-0268-4

Palavras-Chave

formação territorial, ensino de geografia, Nordeste

Resumo

O conceito de “formação” tem sido historicamente empregado para o estudo do Brasil a partir de diversos campos disciplinares. Trabalhos consagrados desde o começo do século XX têm mobilizado esse termo a partir de concepções distintas para lidar com o processo histórico de formação nacional (FREYRE, 2003 [1933]; HOLANDA, 1995 [1936]; PRADO JÚNIOR, 2011 [1942]; CANDIDO, 2000 [1959]; FURTADO, 2007 [1959]). Como resultado, passou-se a falar de um Pensamento Social Brasileiro como um campo alargado que congrega as Ciências Sociais, a Crítica Literária e a Historiografia, dentre outros (BOTELHO, 2020; SANTIAGO, 2014; NOBRE, 2012). Já a Geografia, enquanto campo disciplinar autônomo, assimilou e adaptou a ideia de “formação” às suas pretensões de compreensão do espaço e território brasileiros com autores que construíram alternativas conceituais a partir de variáveis geográficas da formação: formação territorial para Antônio Carlos Robert Moraes, em “Bases da Formação Territorial do Brasil” (2011); formação socioespacial para Milton Santos, em “O Brasil: território e sociedade no início do século XXI” (SANTOS; SILVEIRA, 2001); formação espacial para Ruy Moreira, em “Formação Espacial do Brasil” (2020); e formação econômica e territorial para Manuel Correia de Andrade, em “Formação Econômica e Territorial do Brasil” (2007). Para além da análise das obras e dos seus contextos cognitivos e sociais, parece-nos ser importante analisar como o “paradigma da formação” foi paulatinamente institucionalizado no campo disciplinar da Geografia ao nomear disciplinas dos cursos de graduação nessa área. O escopo desse trabalho dirige-se, portanto, a compreender como a Geografia brasileira institucionalizou o “paradigma da formação” ao empregá-lo na construção de componentes curriculares voltados ao estudo genético-dinâmico do território nacional. A conversão da “formação” em componente curricular a ser lecionado nos cursos universitários não é exclusivo à Geografia, mas nela encontrou campo fértil a partir de variantes geográficas voltadas ao estudo histórico do Brasil, tais como: formação territorial do Brasil; formação econômica e territorial do Brasil; dentre outras. Como hipótese, entendemos que a existência de tais componentes curriculares intitulados de “Formação Territorial do Brasil” (ou similares) serve de anteparo para o desenvolvimento teórico sobre o Brasil a partir da Geografia e para mediar o diálogo desse campo disciplinar com o Pensamento Social Brasileiro. A sala de aula é um espaço relacional para tensionar questões passadas e presentes onde docentes e discentes interagem e desafiam o cânone nacional que alçou a “formação” a uma espécie de paradigma do pensamento nacional, geralmente organizado sob o rótulo de “intérpretes do Brasil”. O trabalho apoia-se na construção de um banco de dados a partir do levantamento de documentos como: ementa das disciplinas, planos de curso e projetos pedagógicos dos cursos. Para tanto, construiu-se um trabalho preliminar de levantamento dos cursos de graduação em Geografia em universidades públicas e privadas no Nordeste brasileiro, contemplando ambas as habilitações de bacharelado e licenciatura. A análise documental é direcionada ao exame da bibliografia utilizada, das temáticas priorizadas e dos recortes espaço-temporais, sobretudo como o espaço regional nordestino é abordado no contexto da formação nacional. Busca, também, situar as disciplinas de Formação Territorial no quadro amplo dos currículos de Geografia, verificando-se a frequência e natureza de sua oferta: obrigatória ou optativa. Além disso, a pesquisa vale-se da aplicação de questionários e a realização de entrevistas semiestruturadas com docentes selecionados por meio de plataformas digitais com o intuito de verificar a dinâmica de elaboração dos planos de curso, a metodologia empregada e a existência de vinculação do ensino com a pesquisa docente na mesma área temática. O trabalho restringe-se à análise dos cursos de graduação em Geografia de universidades públicas e privadas na região Nordeste e pretende construir uma melhor compreensão do ensino superior de Geografia na região Nordeste, em especial no que se refere à formação do território brasileiro em relação às demais instâncias sociais: formação da sociedade, da economia, da cultura e do sistema político. Essa investigação adquire ainda maior importância em um momento de rico debate em torno da revisão crítica da formação nacional e da reconhecida necessidade de diversificação das referências sobre o tema, ampliando as leituras de autores historicamente marginalizados e ressaltando sujeitos históricos tradicionalmente negligenciados.

Título do Evento: IV Congresso Brasileiro de Geografia Política, Geopolítica e Gestão do Território (CONGEO)
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Brasileiro de Geografia Política, Geopolítica e Gestão do Território - CONGEO
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MACHADO, THIAGO; OLIVEIRA, Lucas Gabriel Lima de; SOUZA, SARA FERNANDES FLOR DE. O CONCEITO DE "FORMAÇÃO" E SUA OPERACIONALIZAÇÃO NA GEOGRAFIA: UMA ANÁLISE DOS COMPONENTES CURRICULARES DE FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA NO NORDESTE.. In: Anais do Congresso Brasileiro de Geografia Política, Geopolítica e Gestão do Território - CONGEO. Anais...Sao Paulo(SP) USP, 2023. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/IVCONGEO/670383-O-CONCEITO-DE-FORMACAO-E-SUA-OPERACIONALIZACAO-NA-GEOGRAFIA--UMA-ANALISE-DOS-COMPONENTES-CURRICULARES-DE-FORMAC. Acesso em: 28/04/2025