Experiências Exitosas No Ensino Da Anatomia Humana Através De Jogos Educativos: Revisão Sistemática

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Trabalho

Campus

Faculdade Nordeste - DeVry | Fanor – Dunas

Título do Trabalho

EXPERIÊNCIAS EXITOSAS NO ENSINO DA ANATOMIA HUMANA ATRAVÉS DE JOGOS EDUCATIVOS: REVISÃO SISTEMÁTICA

Autores

Carlos Jhone Coelho da Silva
Anairtes Martins de Melo

Modalidade

Resumo expandido

Área temática

Fisioterapia

Data de Publicação

04/07/2017

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/mpct2017/43818-experiencias-exitosas-no-ensino-da-anatomia-humana-atraves-de-jogos-educativos--revisao-sistematica

ISSN

Palavras-Chave

Anatomia, Ensino, Materiais de Ensino, Tecnologia Educacional

Resumo

INTRODUÇÃO: Torna-se desafiador neste inicio de século a busca de metodologias educativas inovadoras que traduzam um processo de ensino aprendizagem não meramente técnico e tradicional, mas que contribua com a formação do sujeito como um ser ético, histórico, crítico, reflexivo, transformador e humanizado. As metodologias ativas tornam o estudante o centro do processo de ensino aprendizagem, passando assim a tornar-se o autor do seu próprio conhecimento. Verifica-se na literatura que muitos pesquisadores vêm associando as atividades lúdicas com o uso de metodologias ativas como práticas pedagógicas de disciplinas como anatomia humana, tanto no ensino fundamental quanto no superior. Os jogos educativos se inserem como metodologias ativas a partir da evidência de que são métodos inovadores que proporcionam uma prática pedagógica que efetivamente alcançam a dialética da ação-reflexão-ação permitindo que o discente conheça e reconheça sua capacidade de obtenção do conhecimento e assim aplique na prática educativa e/ou na prática em saúde. A partir da percepção do pesquisador, discente do curso de Fisioterapia e monitor da disciplina de Anatomia Humana, uma dificuldade relatada por discentes matriculados se refere à dificuldade de escolher ou selecionar uma proposta de ensino aprendizagem que focalize na apropriação efetiva dos assuntos relacionados à Anatomia Humana, portanto surgiu o interesse em pesquisar se o uso dos jogos educativos para o ensino de Anatomia Humana é evidenciado na literatura, com a seguinte pergunta investigativa: como e quais os jogos educativos na temática de Anatomia Humana são utilizados para integrar o processo de ensino-aprendizagem? OBJETIVOS: Este estudo objetiva analisar as experiências exitosas publicadas em sítios bibliográficos digitais que utilizem jogos educativos no ensino de Anatomia Humana a partir de uma revisão sistemática, de forma a descobrir as principais pesquisas publicadas. METODOLOGIA: Inicialmente foram selecionados todos os artigos publicados nas bibliotecas virtuais: SciELO, EBSCOHost e Google Acadêmico, com as palavras chaves: anatomia, educação, ensino, métodos e aprendizagem com período de publicação entre os anos de 2006 a 2016. Em uma primeira análise foram selecionados artigos pesquisando pelo título e em seguida pela leitura dos resumos. Os critérios de exclusão foram: artigos derivados da mesma pesquisa publicados em anos diferentes; e artigos que abordam jogos, porém sem aplicação na educação. A caracterização se deu a partir do título, da fonte de pesquisa, objetivo do estudo e resultados. Como resultados foram encontrados oito (N=08) publicações que se encaixam nos critérios de inclusão. RESULTADOS: Dentre os estudos inseridos, destacam-se dois: um que foi construído no gênero digital tower defense e aborda a temática de anatomia e fisiologia digestória e o outro chamado: o FisioCardGame que consiste em um jogo de cartas que relaciona fisiologia e anatomia dos sistemas biológicos auxiliando na memorização de termos encontrados nestes conteúdos. Ainda dos estudos encontrados temos o ensino da fisiologia/anatomia geral, avaliação em Fisioterapia com etapas de avaliação inserindo a temática de anatomia humana, uso de modelos anatômicos alternativos em morfologia humana na disciplina de ciências, e ainda utilização de hipermídia com conceitos básicos de biomecânica, cinesiologia e anatomia humana. Semelhanças nas publicações foram encontradas quando alguns dos autores concluem que a inserção de jogos educacionais como método didático complementa os métodos tradicionais e apresenta uma maior eficácia na aquisição de conhecimentos, quando comparado às aulas expositivas tradicionais. CONCLUSÃO: A pesquisa trouxe evidências de que as novas propostas pedagógicas no ensino de anatomia humana com os jogos educativos vêm sendo planejadas e trabalhadas de uma forma crítica com a proposta de participar do processo de ensino aprendizagem de uma maneira significativa ao aprendiz.

Título do Evento: Mostra de Pesquisa em Ciência e Tecnologia 2017
Cidade do Evento: Fortaleza
Título dos Anais do Evento: Anais da Mostra de Pesquisa em Ciência e Tecnologia 2017
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, Carlos Jhone Coelho da; MELO, Anairtes Martins de. EXPERIÊNCIAS EXITOSAS NO ENSINO DA ANATOMIA HUMANA ATRAVÉS DE JOGOS EDUCATIVOS: REVISÃO SISTEMÁTICA.. In: Anais da Mostra de Pesquisa em Ciência e Tecnologia 2017. Anais...Fortaleza(CE) DeVry Brasil - Damásio - Ibmec, 2019. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/mpct2017/43818-EXPERIENCIAS-EXITOSAS-NO-ENSINO-DA-ANATOMIA-HUMANA-ATRAVES-DE-JOGOS-EDUCATIVOS--REVISAO-SISTEMATICA. Acesso em: 30/04/2025