ROMPENDO AS FRONTEIRAS COLONIAIS: POR UM ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA ALÉM DO CÂNONE

Ewerton Batista Duarte

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Trabalho

Título do Trabalho

ROMPENDO AS FRONTEIRAS COLONIAIS: POR UM ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA ALÉM DO CÂNONE

Autores

Ewerton Batista Duarte

Modalidade

Resumo

Área temática

GT 02 – Ensino-aprendizagem de línguas em perspectivas decoloniais

Data de Publicação

23/09/2022

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/selluftm/483074-rompendo-as-fronteiras-coloniais--por-um-ensino-de-lingua-inglesa-para-alem-do-canone

ISSN

1984-7610

Palavras-Chave

Ensino de Língua Inglesa; Literatura africana anglófona; Invisibilidade; Decolonialidade.

Resumo

Os textos literários, de forma geral, são escassamente contemplados nos materiais didáticos de Língua Inglesa disponibilizados na Educação Básica. Quando presentes, tais textos, além de adaptados e representativos de apenas alguns gêneros literários, como a poesia e o conto, são quase que exclusivamente de autores estadunidenses e britânicos, de modo que os alunos acabam por ser expostos exclusivamente à literatura canônica do colonizador e das potências imperialistas. É esta questão que constitui o cerne da reflexão do presente estudo. A partir de concepções decoloniais (QUIJANO, 1992; MIGNOLO, 1995) e dos estudos pós-coloniais (BHABHA, 1998; SAID, 2007, 2011), como também da leitura dos documentos oficiais que norteiam a Educação Básica brasileira, objetivamos evidenciar a invisibilidade da literatura dos países africanos anglófonos no ensino de Língua Inglesa e as consequências desse apagamento, visando contribuir com as discussões em torno do movimento de descolonização do ensino de Língua Inglesa nos currículos e nas práticas educacionais. A discussão aqui proposta é um recorte do Projeto de Doutoramento: “A invisibilidade das Literaturas Africanas de Língua Inglesa no Ensino Médio: uma proposta afrocentrada para as aulas de inglês”, cuja investigação é realizada na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), em parceria com o Institute of African and Diaspora Studies (IADS), da University of Lagos, na Nigéria. O objetivo geral do projeto maior é aproximar os professores de inglês e estudantes do Ensino Médio da estética literária africana anglófona, mais precisamente, de textos pertencentes à literatura nigeriana. Nesse sentido, espera-se que a pesquisa contribua para a recepção e valorização da estética literária oriunda de países africanos de Língua Inglesa, transcendendo, assim, as fronteiras coloniais que impedem os professores de enxergar além das muralhas canônicas.

Título do Evento: VIII SELL - Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários
Título dos Anais do Evento: Programação e Resumos do Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

DUARTE, Ewerton Batista. ROMPENDO AS FRONTEIRAS COLONIAIS: POR UM ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA ALÉM DO CÂNONE.. In: Programação e Resumos do Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários. Anais...Uberaba(MG) UFTM, 2022. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/selluftm/483074-ROMPENDO-AS-FRONTEIRAS-COLONIAIS--POR-UM-ENSINO-DE-LINGUA-INGLESA-PARA-ALEM-DO-CANONE. Acesso em: 26/12/2024