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Os Programas Institucionais de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e Residência Pedagógica (RP) na Universidade Federal de Uberlândia (UFU) tiveram suas edições iniciadas nos anos de 2009 e 2018, respectivamente. Esses programas foram estabelecendo a integração da formação de professores/as com os cursos de licenciaturas nos Campi de Uberlândia e Ituiutaba; e, com as escolas de Educação Básica desses municípios.

     Na edição 2020 o PIBID e RP somaram 480 cotas de bolsas para licenciandos/as, 49 cotas para professores/as do Ensino Superior (coordenadores/as de área ou docentes orientadores/as) e 69 para professores/as da Educação Básica (supervisores/as e preceptores/as), envolvendo 22 escolas públicas de Educação Básica do município de Uberlândia e 11 de Ituiutaba.

Nesse contexto, a criação de espaços para o debate, a socialização e reflexão das ações dos Programas PIBID e RP tem se constituído na produção dos Seminários Institucionais nas respectivas edições, reafirmando as apostas da UFU na composição de redes de trabalho coletivo na defesa da educação pública e da formação de professores/as.

O IX Seminário Institucional PIBID e III Seminário Institucional da Residência Pedagógica ocorreu entre os dias 16 e 18 de março de 2022, de maneira remota, devido à pandemia de COVID-19. Em meio aos desafios e dilemas instalados, intensificados e visibilizados pela pandemia, bem como ao contexto político de ameaças e ataques ao campo da formação de professores/as e da educação escolar brasileira, os seminários buscaram ser espaços de diálogos, esperanças, reinvenções com docências, valendo-nos de contextos, re-existências e práxis colaborativas na formação de professores/as, sobretudo, do estreitamento de alianças entre universidade e escola. O evento foi gestado a partir de uma iniciativa conjunta das coordenações institucionais do PIBID e RP da UFU que estenderam alianças com 11 Instituições Estaduais, 10 Institutos Federais, 13 Instituições Federais e 11 Instituições privadas, de 18 Estados da Federação.

Em torno do tema central “Formação docente: contextos, desafios e práxis colaborativas entre universidade e escola” o evento reuniu 800 participantes entre professores/as da educação básica, estudantes de licenciatura, pesquisadores/as da Educação Básica e Superior, estudantes de pós-graduação, formadores/as de professores/as e pesquisadores/as, sinalizando debates com os contextos, desafios, práxis colaborativas entre a universidade e a escola na formação docente e socializando ações de encerramento dos projetos do PIBID e RP da edição 2020 da UFU.

A formação docente, diferenças, multiculturalismo, interculturalidade, políticas educacionais, processos e materiais educativos, tecnologias da informação e comunicação, ensino e aprendizagem de conceitos e processos científicos e avaliação foram temáticas que constituíram os espaços de diálogos das palestras, dos grupos de trabalhos (GT) e dos interlúdios. Estes foram os espaços de atividades da programação do evento em que aconteceram debates e socialização de diferentes experiências em torno de temáticas sugeridas pelos/as estudantes de Iniciação à Docência, potencializando a tecitura de redes colaborativas que certamente provocaram discussões e pensamentos coletivos com/na formação de professores/as.

Recebemos a submissão de 272 trabalhos, sendo 96 ao Eixo Temático 1 - Formação docente; 18 ao Eixo Temático 2 – Diferenças, multiculturalismo e interculturalidade; 19 ao Eixo Temático 3 – Políticas Educacionais; 51 ao Eixo Temático 4 – Processos e materiais educativos; 54 ao Eixo temático 5 – Tecnologias da Informação e comunicação; 29 ao Eixo temático 6 – Ensino e aprendizagem de conceitos e processos científicos e 5 ao Eixo temático 7 – Avaliação.

Os trabalhos apresentados nestes anais, entre resumos expandidos e trabalhos completos, tornam públicos pesquisas acadêmicas, relatos de experiências de ensino/extensão, sequências didáticas, planejamento e elaboração de recursos didáticos.

            O evento contou com o apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), da UFU, da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD), da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (PROEXC) e da Fundação de Apoio Universitário (FAU).

            Agradecemos à dedicação e comprometimento da comissão organizadora, da comissão científica, dos/as pareceristas, da comissão de divulgação, dos/as monitores/as, da equipe de suporte técnico, bem como a generosidade das intérpretes libras. Apoios indispensáveis para a realização e o funcionamento de um evento virtual. Um agradecimento especial ao entusiasmo e acolhimentos das palestrantes, dos/as proponentes de interlúdios, dos/as participantes, dos/as docentes mediadores das palestras e das coordenações de GT, os/as quais colaboraram intensamente com os debates e ao coral da UFU que nos brindou com afetos a abertura do evento.

            Somos gratos/as pela confiança na criação de um espaço colaborativo de esforços que nos deu fôlego para a organização do evento e possibilidade desta publicação. As próximas páginas registram nosso trabalho e a certeza da importância da formação docente. A emoção, trazida pelas apresentações e pelas palavras que aqui se encontram, consagra nosso trabalho e aponta caminhos/apostas na formação inicial e continuada de uma geração que re-existe às adversidades do contexto educacional de nosso país.

Boa leitura!

Sandro Prado Santos

Instituto de Biologia (INBIO) – UFU

Renata Carmo-Oliveira

Instituto de Biologia (INBIO) – UFU

Vlademir Marim

Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal (ICENP) - UFU

Matheus Moura Martins

Professor da Educação Básica – Mestrando PPGED/FACED/UFU