CENTRO EDUCACIONAL INTEGRADO PARA CRIANÇAS AUTISTAS - CEICA

Fabiana da Silva

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Trabalho

Título do Trabalho

CENTRO EDUCACIONAL INTEGRADO PARA CRIANÇAS AUTISTAS - CEICA

Autores

Fabiana da Silva

Modalidade

Submissão de resumo para exposição oral

Área temática

GT 19 - Intervenções em Arquitetura e Design

Data de Publicação

29/11/2017

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/spicunicuritiba/66250-centro-educacional-integrado-para-criancas-autistas---ceica

ISBN

978-85-5722-049-2

Palavras-Chave

Palavras-chave: Autismo, Transtorno Intelectual, Educação, Integração, Inclusão.

Resumo

O objetivo deste trabalho é projetar uma instituição educacional que integra a educação à saúde de crianças autistas de forma a atende-las e às suas famílias com qualidade, segurança e integração tanto das abordagens quanto entre eles. Na primeira etapa, foi efetuado um estudo aprofundado junto às referências bibliográficas disponíveis sobre o Transtorno de Espectro Autista, seus critérios de diagnóstico, caracterizações e classificações de acordo com o grau de severidade da síndrome por indivíduo; tratamentos e cuidados especiais necessários; analise das leis vigentes no Brasil em relação ao atendimento das pessoas autistas e as de acessibilidade. No momento, se realizam os estudos de campo e coleta de dados através de visitação as instituições de ensino regulares e especiais que atualmente atendem crianças autistas e entrevistas com seus respectivos diretores, educadores, cuidadores e familiares; visitação à clinicas especializadas no atendimento especifico dessas crianças, entrevista com os especialistas clínicos e, levantamento fotográfico de ambientes relevantes. Com os dados coletados, será feito um mapeamento de forma qualitativa, classificadas entre os interesses dos familiares, educadores e especialistas clínicos e, principalmente das necessidades da pessoa diagnosticada, com os respectivos relatórios conclusivos. Em seguida, com a definição do terreno modelo para implantação do projeto a ser proposto, será realizada a visitação e registro fotográfico da área, levantamento e análise de informações relativas às normas de construção e de zoneamento da cidade, topografia, medições, climatização, insolação, entorno e vias de acesso. O desenvolvimento da proposta arquitetônica, de uma instituição educacional integrada para crianças autistas, ocorrerá no próximo semestre e 2ª etapa deste projeto na disciplina de TCC II, através do uso de softwares apropriados como o AutoCad e Sketchup. Até o momento, o estudo esclareceu que a inclusão escolar das crianças atípicas, nos Estados Unidos, foi confirmada como o método mais adequado e benéfico para o desenvolvimento delas, seus familiares e, inclusive, das demais crianças participantes dos processos, ditas como normais. No Brasil, a Lei Berenice Piana instituí a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autistas, onde estão são definidos como deficientes, independentemente do tipo de dificuldade, seja ela intelectual, social ou motor, porém, costuma ser ignorada ou aplicada de forma errada. Trata-se de uma realidade, onde o desinteresse público, privado e governamental, além do preconceito e a falta ou diferença cultural, geralmente, são os principais agentes responsáveis pela falha contínua do processo de inclusão por considerarem este assunto como pontual e não lucrativo. Assim, as pessoas que precisam deste apoio ficam a mercê do descaso ou, precisam contar com o interesse e ajuda de organizações interessadas. Portanto, a proposta de um projeto arquitetônico onde uma escola especial esteja integrada ao apoio terapêutico para atender crianças e adolescentes com TEA , seja por meio período ou integral, se mostra relevante quando a pretensão do projeto é abarcar as necessidades relativas a educação, saúde e direitos destes indivíduos, afim de verdadeiramente incluí-los na sociedade e não somente integrá-los. A estrutura da edificação atuará na área educacional, atendendo do nível jardim ao ensino médio, em paralelo com os apoios clínicos como: a terapia ocupacional, psicologia, equoterapia, fonoaudiologia entre outros. A ideia é promover um trabalho conjunto entre os profissionais das áreas afins e familiares das crianças, para que este seja motivador e efetivado com seriedade, qualidade, respeito aos limites e habilidades individuais, inclusive, capaz de proporcionar um esclarecimento, entendimento e esperado acolhimento por parte da comunidade.

Título do Evento: IX Simpósio de Pesquisa e Iniciação Científica UNICURITIBA
Cidade do Evento: Curitiba
Título dos Anais do Evento: Anais do Simpósio de Pesquisa e Iniciação Científica do UNICURITIBA
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, Fabiana da. CENTRO EDUCACIONAL INTEGRADO PARA CRIANÇAS AUTISTAS - CEICA.. In: Anais do Simpósio de Pesquisa e Iniciação Científica do Centro Universitário Curitiba - Unicuritiba. Anais...Curitiba(PR) UNICURITIBA, 2017. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/spicunicuritiba/66250-CENTRO-EDUCACIONAL-INTEGRADO-PARA-CRIANCAS-AUTISTAS---CEICA. Acesso em: 25/04/2025