V Seminário de Pesquisa em Ensino de Arte - PROFARTES IFG

O V Seminário de Pesquisa em Ensino de Arte é um evento local da Rede PROFARTES, que propõe um espaço de encontro, diálogo e reflexão sobre o Ensino de Arte, diante dos desafios do mundo contemporâneo. Em um contexto marcado por conflitos e crises sociais, políticas e identitárias, o evento reafirma a Arte como dimensão fundamental da formação humana, da expressão e da emancipação na Educação Básica.

Promovido pelo Programa de Pós-Graduação Profissional em Artes – PROFARTES IFG, o Seminário reúne pesquisadoras, pesquisadores, professores estudantes de graduação e pós-graduação stricto sensu para compartilhar experiências, processos e resultados de pesquisas, em andamento ou concluídas, relacionadas ao Ensino de Arte.

A programação também acolhe diferentes formas de pensar, fazer, ensinar e aprender Arte na escola, reconhecendo nas práticas artísticas possibilidades de criação, resistência e elaboração das experiências humanas. Entre perspectivas éticas, estéticas e poéticas, o evento celebra a potência da Arte para interpretar, questionar e transformar as realidades que atravessam o nosso tempo.

Participe conosco deste encontro de pesquisas, experiências e práticas que reafirmam o Ensino de Arte como campo de conhecimento, criação e resistência.

Eixos temáticos:

Eixo I - Processos de Criação para o Ensino de Arte Compreende os processos artísticos como dimensão constitutiva de projetos de Ensino de Arte vivenciados no contexto da Educação Básica, com ênfase na criação e na pluralidade de experiências estéticas e pedagógicas. Os trabalhos deste eixo devem emergir de práticas em que a experimentação artística e o trabalho docente estejam no centro de um problema investigativo, reconhecendo a escola como território privilegiado para uma formação sensível, crítica e inventiva. 

Eixo II - Abordagens e Metodologias para o Ensino de Arte Compreende os estudos epistemológicos no campo do Ensino de Arte, com ênfase na revisão crítica, na proposição e na reinvenção de abordagens metodológicas implicadas com a prática docente. Os trabalhos  deste eixo devem emergir de experiências pedagógicas em Arte nas escolas de Educação Básica, considerando o trabalho docente como núcleo gerador de problemas de investigação e como espaço de produção de conhecimento no campo da Arte e da Educação.