Este é um evento online
O Seminário Nacional de Histórias e
Investigações de/em aulas de Matemática (SHIAM) se tornou um evento tradicionalmente muito importante para o campo da Educação Matemática e
aguardado por todos. Espaço de encontro privilegiado em que professores que
ensinam matemática e pesquisadores têm a oportunidade de socializar, discutir,
analisar e refletir especificamente suas diferentes experiências, necessidades
e investigações de e em aulas de matemática.
A cada edição, o SHIAM
amplia o seu alcance e promove a participação de professores que ensinam
matemática nas redes públicas e privadas da Educação Infantil, dos Anos
Iniciais e Finais do Ensino Fundamental, do Ensino Médio e da Educação
Superior, além de futuros professores, pós-graduandos e gestores educacionais.
O SHIAM é uma iniciativa
do Grupo de Sábado (GdS), subgrupo do PraPeM-CEMPEM (Prática Pedagógica em
Matemática - Círculo de Estudo Memória e Pesquisa em Educação Matemática), da
Faculdade de Educação da Unicamp, e está em sua oitava edição, com um histórico
de pesquisa e colaboração em diferentes temáticas: “a necessidade de uma
mudança de foco na formação de professores e o papel central do conhecimento
especializado do professor e dos contextos formativos”; “colaboração e
desenvolvimento profissional”; “aprendizagens e desafios em comunidades de
professores que ensinam matemática”; “experiências sobre formação de
professores que ensinam matemática”; “estudos e problematizações de aulas como
alternativas ao desenvolvimento profissional docente e à melhoria do ensino e
da aprendizagem matemática”. A última edição, o VII SHIAM, foi realizada pelo
GdS, PraPeM-FE/Unicamp e Grupo de Pesquisa e Formação de Professores (CIESPMAT)
- FE/Unicamp.
Em razão dos desafios
impostos aos educadores e às instituições educacionais pelo contexto pandêmico,
neste ano de 2021, nos preocupamos em não nos ausentarmos do debate necessário
e do convite ao diálogo, que prima as trocas de histórias e experiências acerca
das aventuras e desafios que professores e pesquisadores têm vivenciado,
especialmente no ensino remoto. Nesse sentido, o VIII SHIAM tem como temática:
“aventuras e desafios em tempos de pandemia: (re)inventar a prática docente”.
Essa oitava edição, organizada pelo GdS, PraPeM-FE/Unicamp e Grupo de Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologia (GPEMATEC) - IFSP/Câmpus Hortolândia, conta com o apoio da Unicamp e dos IFSP - Hortolândia, São João da Boa Vista e Bragança Paulista. Atendendo às orientações do Ministério da Saúde no que se refere ao distanciamento social, devido à seriedade da pandemia causada pelo vírus SARSCoV-2, da COVID-19, o VIII SHIAM realizará todas as suas atividades no formato remoto.
Em decorrência dessa
mudança, teremos algumas novidades, como: sessões de rodas de conversa,
oficinas em dois formatos, as quais poderão contar com partes assíncronas e
síncronas, e muito mais! Será uma edição especial, planejada e organizada com
todo carinho e entusiasmo de sempre. Não diferente dos demais, buscaremos
garantir os espaços de fala a todos, de troca e construção coletiva, tão
característico desse tradicional evento.
Acreditamos na Educação,
na importância da escola e do papel do professor frente à escolarização dos
brasileiros e defendemos o direito e necessidade dos educadores e pesquisadores
constituírem comunidades investigativas, com o propósito de discutir, analisar,
sistematizar, teorizar e escrever sobre seus trabalhos, buscando compreendê-los
e transformá-los conforme os desafios e as necessidades de cada realidade
escolar.
Certamente sentiremos as
ausências dos que partiram ou dos abraços que não poderemos trocar, mas também
contemplamos a oportunidade de expandirmos à participação de muitos que
desejavam e não podiam se deslocar. Esperamos por vocês!
Objetivos do VIII SHIAM:
- Compartilhar, discutir e sistematizar experiências, propostas e
investigações de/em aulas de matemática, desenvolvidas em diferentes
localidades e regiões do Brasil, em todos os níveis de ensino, explicitando e
problematizando os múltiplos sentidos e perspectivas das práticas de ensinar e
aprender matemática na Educação Básica;
- Discutir e perspectivar políticas curriculares que possam promover
outros sentidos e possibilidades para o ensino e para a aprendizagem da
matemática nos Ensinos Fundamental e Médio;
- Repensar a formação do professor que ensina matemática, tendo em vista o
desafio de promover novos sentidos ao que se ensina e aprende na Educação
Básica;
- Compreender e discutir diferentes metodologias que promovam o
desenvolvimento profissional do professor, da pesquisa do professor sobre sua
própria prática e da melhoria do ensino e da aprendizagem da matemática na
Educação Básica;
- Valorizar histórias e experiências compartilhadas por professores que
ensinam matemática na Educação Básica e pesquisadores, nas ações docentes e
investigações em/sobre aulas de matemática.
- Refletir sobre as experiências matemáticas compartilhadas por professores que atuam na Educação Infantil, promovendo novas aprendizagens matemáticas.
