A LEI 10.639/03 NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO DO IF BAIANO: ANALISANDO ATRAVESSAMENTOS DA BNCC

Matheusa Maria Silva Ribeiro; Alana Neri Silva; PATRICIA CARLA ALVES PENA; Jaqueline Araújo Quadros

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Trabalho

DOI

10.29327/ivarvorecernegro_2021.423981

Título do Trabalho

A LEI 10.639/03 NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO DO IF BAIANO: ANALISANDO ATRAVESSAMENTOS DA BNCC

Autores

Matheusa Maria Silva Ribeiro
Alana Neri Silva
PATRICIA CARLA ALVES PENA
Jaqueline Araújo Quadros

Modalidade

VÍDEO PÔSTER - RESUMO SIMPLES

Área temática

EER - NO CHÃO DA ESCOLA: REFLEXÕES SOBRE CURRÍCULO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS. Após 18 anos de aprovada e sancionada a Lei nº 10.639/03 e 13 anos da Lei nº 11.645/08, que modificaram a LDB ao estabelecer a obrigatoriedade do ensino de história e cultura africana, afro-brasileira e indígena, as legislações, fruto de luta do Movimento Negro, vêm impulsionando mudanças no campo educacional no que tange à diversidade étnico-racial. Todavia, tem-se muito ainda para avançar, especialmente considerando-se o recrudescimento do racismo no Brasil nos últimos anos. É importante a universalização de uma educação para a diversidade, bem como formação de professores/as para que haja possibilidade de implementação de práticas pedagógicas no contidiário escolar, diariamente, não ano a ano ou somente em datas comemorativas. A diversidade étnico-racial é parte indissociável da sociedade e da escola brasileiras e, portanto, o currículo não deve representar tão-somente a transmissão de conteúdos prontos e selecionados pelos órgãos institucionais. Diversamente disso, o currículo acontece no diálogo e no silêncio, porque é vivo e produz identidades. Jamais deve ser visto como um artefato neutro e desinteressado, mas como um campo de disputas constantes, interesses e relações de poder, uma vez que é com/no currículo que se define os rumos do processo educativo no seu contato permanente com o conhecimento, a cultura e os processos sociais e formativos. Institucionalizado, o currículo torna-se a voz amplificada das classe dominante, social e racialmente opressora. Discutido, as múltiplas vozes podem participar de sua implementação na vida escolar, contribuindo assim para o combate ao racismo e a todas as formas de preconceito. Com base neste debate, convidamos professores/as e pesquisadores/as sobre o ensino das relações étnico-raciais na educação básica para compartilhar saberes e fazeres, estratégias e subversões, disputas e diálogos. O AT busca reunir o debate sobre relatos de experiências de educadores/as e pesquisas acadêmicas que versem sobre a temática.

Data de Publicação

29/06/2022

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ivarvorecernegro_2021/423981-a-lei-1063903-nos-cursos-tecnicos-integrados-ao-ensino-medio-do-if-baiano--analisando-atravessamentos-da-bncc

ISBN

978-65-5941-729-2

Título do Evento: IV Arvorecer Negro
Título dos Anais do Evento: IV Arvorecer Negro - A internet como palco de luta: ciberativismo negro e as disputas do mundo virtual às ruas
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI

Como citar

RIBEIRO, Matheusa Maria Silva et al.. A LEI 10.639/03 NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO DO IF BAIANO: ANALISANDO ATRAVESSAMENTOS DA BNCC.. In: IV Arvorecer Negro - A internet como palco de luta: ciberativismo negro e as disputas do mundo virtual às ruas. Anais...Teixeira de Freitas(BA) IF Baiano, 2021. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ivarvorecernegro_2021/423981-A-LEI-1063903-NOS-CURSOS-TECNICOS-INTEGRADOS-AO-ENSINO-MEDIO-DO-IF-BAIANO--ANALISANDO-ATRAVESSAMENTOS-DA-BNCC. Acesso em: 03/04/2025