LA INCLUSIÓN RADICAL EN LA INFANCIA Y JUVENTUD EN EL ÁMBITO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL PARA LATINOAMÉRICA

REBECA DE SOUZA LEITE; Sarah Raquel Almeida Lins

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Trabalho

DOI

10.29327/1346275.1-1

Título do Trabalho

LA INCLUSIÓN RADICAL EN LA INFANCIA Y JUVENTUD EN EL ÁMBITO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL PARA LATINOAMÉRICA

Autores

REBECA DE SOUZA LEITE
Sarah Raquel Almeida Lins

Modalidade

Resumo

Área temática

Terapia Ocupacional e Educação

Data de Publicação

29/12/2023

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-seminario-internacional-de-terapia-ocupacional-educacao-dialogos-teoricos-e-metodologicos-para-a-inclusao-radicale-juventudes-391960/752369-la-inclusion-radical-en-la-infancia-y-juventud-en-el-ambito-de-la-terapia-ocupacional-para-latinoamerica

ISBN

978-65-272-0183-0

Palavras-Chave

Terapia Ocupacional, Educación, Inclusión Radical, Inclusión Escolar

Resumo

Introducción: La inclusión radical en el contexto escolar pretende beneficiar a los niños, adolescentes y jóvenes en el proceso de escolarización, y corresponde al Estado respaldar esta estructura, desde las políticas educativas hasta el aparato institucional y técnico. El término "radical" puede asociarse a un significado negativo, pero lo ideal es asociarlo a lo que se aleja de lo tradicional. Para logralo, la Terapia Ocupacional centra en los niños de la primera y segunda infancia, pero también en la educación especial, que es una de las áreas de alcance. Objetivos: Realizar un estudio bibliográfico sobre la inclusión radical en la infancia y la juventud ofrece a los terapeutas ocupacionales un medio para informarse sobre la relevancia del tema y los respectivos datos al respecto. Métodos: Se realizó un levantamiento bibliográfico de la literatura científica, a partir de la compilación de trabajos indexados en las fuentes de información Scielo, Biblioteca Virtual de Salud y Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones. Al analizar las palabras clave ("inclusión radical" O "inclusão radical" O (Mainstreaming, Educación) O "inclusão escolar" O "inclusión escolar") Y ("terapia ocupacional" O "Occupational Therapy"), se encontraron 90 artículos. Después de aplicar los criterios de elegibilidad, como la restricción al contexto latinoamericano y las publicaciones de los últimos 5 años (2018-2023), se seleccionaron 11 artículos para el análisis de la muestra, que se llevó a cabo hasta el 23 de octubre de 2023. Resultado/Discusiones: La inclusión radical se vinculó inicialmente al movimiento de educación especial y a la lucha por garantizar a las personas con discapacidad en la educación tradicional. Sin embargo, los niños, adolescentes y jóvenes que viven en la calle y en zonas desfavorecidas no fueron incluidos en este concepto, ya que no necesariamente tendrían una discapacidad, pero necesitarían ser incluidos a través de políticas educativas. En relación a lo encontrado, se discute lo separatista que son las clases especiales y la necesidad del trabajo interdisciplinario en las escuelas, además de traer la perspectiva del terapeuta ocupacional con la necesidad de validación de su rol. Además, solamente se encontró un artículo que trata directamente del término "inclusión radical": "La inclusión radical como guía para terapeutas ocupacionales en educación", de los autores Lopes y Borba (2022), que explica el uso y significado de "radical", además de abarcar otros países latinoamericanos. Consideraciones finales: Es importante realizar estudios sobre la inclusión radical para conocer mejor el tema en todos los países de América Latina, una vez que en la práctica habitual no hay muchos terapeutas ocupacionales presentes en la educación. Sin embargo, la inclusión radical y su objetivo de alejarse de lo convencional posibilitan una mayor participación de los terapeutas ocupacionales en las escuelas y la ampliación de la formación centrada únicamente en la salud. Referencias: Lopes, R. E. y Borba, P.L.O. (2022). La inclusión radical como guía para terapeutas ocupacionales en educación (M.N. Lugaro Izuibejeres y M.I. Domínguez Astudillo, Trad.). Revista Ocupación Humana, 22 (2), 215-227.

Título do Evento: II Seminário Internacional de Terapia Ocupacional, Educação e Juventudes: Diálogos Teóricos e Metodológicos para a Inclusão Radical
Cidade do Evento: São Carlos
Título dos Anais do Evento: Anais do Segundo Seminário Internacional de Terapia Ocupacional, Educação e Juventudes: diálogos teóricos e metodológicos para a inclusão radical
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI

Como citar

LEITE, REBECA DE SOUZA; LINS, Sarah Raquel Almeida. LA INCLUSIÓN RADICAL EN LA INFANCIA Y JUVENTUD EN EL ÁMBITO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL PARA LATINOAMÉRICA.. In: Anais do segundo seminário internacional de terapia ocupacional, educação e juventudes: diálogos teóricos e metodológicos para a inclusão radical. Anais...São Carlos(SP) UFSCar, 2023. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-seminario-internacional-de-terapia-ocupacional-educacao-dialogos-teoricos-e-metodologicos-para-a-inclusao-radicale-juventudes-391960/752369-LA-INCLUSION-RADICAL-EN-LA-INFANCIA-Y-JUVENTUD-EN-EL-AMBITO-DE-LA-TERAPIA-OCUPACIONAL-PARA-LATINOAMERICA. Acesso em: 26/12/2024